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  • “En Formación Universitaria innovamos en herramientas y metodología para ofrecer una experiencia personalizada a 10.000 alumnos al año”

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    La directora del Área Académica de Formación Universitaria, Antonia Guerrero

    Mercados21.es | Miércoles, 12 Enero 2022
    Antonia Guerrero, Directora del Área Académica de Formación Universitaria

    Para su Drectora Académica, ganar en empleabilidad significa ganar en competencias y habilidades

    La institución académica se encuentra en un ambicioso proceso de expansión y crecimiento. Hablamos con su directora del Área Académica, Antonia Guerrero, para conocer cómo están adaptando los itinerarios curriculares, las herramientas y la metodología a este proceso. ¿Cuáles son sus implicaciones? ¿Hacia dónde se orienta? Por lo pronto, el acuerdo alcanzado con la principal universidad en línea de Italia, e Campus, supone todo un hito y un nuevo salto para Formación Universitaria.

    Formación Universitaria es pionera en formación a distancia y elearning. ¿Pero qué impacto han tenido las distintas olas de la pandemia en la organización académica?

    Como bien dice, en Formación Universitaria somos pioneros en la aplicación de herramientas tecnológicas al servicio de la formación. El medio online es un medio natural para nosotros. Es cierto que la irrupción de la pandemia ha acelerado muchos procesos, pero nuestra estrategia ha sido siempre la de mejorar de forma continua. ¿Qué estamos haciendo? Ampliando e introduciendo novedades en las herramientas que ponemos a disposición del alumno, de los docentes y de los tutores. Todo ello con un fin primordial: prestar la mejor formación para los alumnos. Algo que solo es posible con la adquisición de nuevas competencias y habilidades por parte de los docentes que les permitan un acompañamiento y seguimiento del alumnado cada vez más eficiente y eficaz.

    ¿Habéis encontrado en este proceso resistencia a los cambios por parte del profesorado?

    Somos desde nuestra fundación una institución académica innovadora, por tanto, nuestro equipo docente está comprometido y comparte esta visión. La adquisición e incorporación de nuevas competencias no es algo nuevo, que haya sobrevenido con el virus, es algo que ha ocurrido siempre en Formación Universitaria. Aunque es cierto que con los avances tecnológicos se ha producido una aceleración notable, como ya he comentado. En nuestro caso no se da resistencia al cambio, y se asume con gran naturalidad la aplicación de Inteligencia Artificial, de videoconferencia, de incremento del seguimiento personal y telefónico al alumno, como un avance y una evolución de la organización con el fin de cumplir nuestra misión con calidad y excelencia.

    Según lo que nos comenta, ¿cómo desarrolláis vuestra política de formación interna?

    Contamos con un indicador mensual de las formaciones que realiza nuestro equipo. En la organización realizamos entre 6 y 9 formaciones al mes para que esta se adecue en todo momento al cambio. El objetivo es que toda la empresa lleve un ritmo homogéneo, de modo que no se produzcan lagunas ni que vayamos a dos velocidades. Hay que tener en cuenta que dependemos mucho de los cambios normativos. Sin ir más lejos, el nuevo Real Decreto sobre enseñanzas universitarias o la nueva Ley de Formación Profesional que será publicada aproximadamente en el mes de marzo, requiere que estemos atentos para adecuar nuestras enseñanzas a lo que se modifica.

    ¿Cuáles van a ser las novedades académicas más relevantes en este 2022?

    Partiendo de que por nuestra naturaleza no contamos con periodos estancos de matriculación, sino que lo hacemos a lo largo de todo el año, para 2022 el hito más relevante para nosotros será la impartición de másteres oficiales de la Universidad e Campus, la principal universidad en línea de Italia. Desde el punto de vista académico, para Formación Universitaria supone un salto extraordinario, lo que pone a disposición de los alumnos doctorados y titulaciones con reconocimiento europeo independientemente de su lugar de residencia. Una colaboración que se suma a la que ya llevamos a cabo con la Universidad Nebrija. Nuestra proyección académica y de mercado crece así de forma muy importante.

    Uno de los hitos más relevantes va a ser impartir másteres oficiales de la principal universidad en línea de Italia, la Universidad e Campus

    ¿Cómo adaptáis los itinerarios curriculares en pro de la empleabilidad?

    Antonia Guerrero en la sede de Formación Universitaria en SevillaGanar en empleabilidad significa ganar en competencias y habilidades. Junto a los conocimientos de cada puesto o desempeño, los estudiantes deben ser capaces de resolver problemas, de organizar y planificar el tiempo y sus cometidos, trabajar de forma consciente la creatividad y ser resilientes a los retos y desafíos que se les presenten. En Formación Universitaria trabajamos todos estos aspectos como parte destacada de la formación personal y profesional de los alumnos.

    ¿En qué consiste la metodología Lean que utiliza Formación Universitaria?

    Esta metodología nos permite un seguimiento y una gran cercanía con todos y cada uno de los estudiantes. Se le dota de todos los recursos para que todo el proceso académico sea sencillo, se adapte al ritmo de cada alumno y se encuentre en todo momento motivado. Para ello contamos con la figura de los tutores de seguimiento pedagógico. Con esto conseguimos que los estudiantes se familiaricen con el programa formativo, manteniendo un contacto directo con ellos.

    ¿Y en qué se refleja todo esto en el campus virtual y los recursos a disposición de los alumnos?

    El uso y el acceso a nuestro campus virtual va creciendo en la medida que el alumno avanza en su proceso de formación. Es decir, nuestro campus se adapta a las necesidades de cada uno de los alumnos, con el acceso a más material audiovisual y de otro tipo conforme crece en su desarrollo académico. Contamos con una plataforma diferencial e innovadora.

    ¿Cuál es la composición de la estructura docente de Formación Universitaria?

    Nuestro equipo está integrado por 20 pedagogos licenciados con un gran conocimiento en metodología elearning. Un equipo que está organizado en un doble escalón. Están, de una parte, los tutores de seguimiento de los distintos programas, con un contacto muy estrecho con los alumnos y, de otra, un equipo de 90 docentes expertos, compuesto por profesionales en activo que aportan su conocimiento actualizado, su experiencia y vivencias reales en el mundo laboral. De modo que logramos transferir a los alumnos lo que se demanda en el mundo empresarial real, yendo mucho más allá de los contenidos teóricos.

    ¿Y el número de programas que impartís?

    Impartimos más de 600 programas en los distintos ciclos formativos, tanto de másteres como de FP preparatoria y certificados profesionales (vías no formales de formación). Fundamentalmente del ámbito sociosanitario, de la gestión y administración y de recursos humanos. Nuestra capacidad de adaptación es muy grande y estamos trabajando en nuevas líneas. Hay que tener en cuenta que la gente percibe que el futuro será de las nuevas profesiones que están por surgir. De manera que nos encontramos que la psicología positiva tiene una gran demanda entre las empresas, al igual que todo lo relacionado con Big Data, Machine Learning e Inteligencia Artificial, o competencias transversales como liderazgo y autoliderazgo. Es muy reseñable que ofrecemos experiencia individualizada a alrededor de 10.000 alumnos cada año.

    ¿Qué peso tiene cada ciclo formativo?

    Del número total de alumnos anuales en torno al 40% corresponden a Formación Profesional, en un porcentaje similar se encuentran los que cursan Certificados Profesionales, un 10% Técnico Profesionales y otro 10% másteres universitarios.

    Nuestra metodología Lean nos permite un seguimiento muy cercano de todos y cada uno de nuestros alumnos

    Habida cuenta de las nuevas demandas de programas y temáticas, ¿cómo es la rotación de los equipos docentes para estar al día?

    Por lógica y coherencia, el equipo de tutores de seguimiento es muy estable. Aun así, apostamos por savia nueva que nos vaya aportando en nuestro proceso de mejora continua. Mantenemos desde 2011 un acuerdo con la Universidad de Sevilla para que alumnos de Pedagogía realicen prácticas con nosotros con el objetivo de que puedan conocer otras áreas de aplicación de la disciplina, sobre todo en el ámbito empresarial. En este periodo Covid han sido 10 alumnos de la Hispalense los que han estado con nosotros. Gracias a este acuerdo ya se han incorporado a Formación Universitaria 4 graduados. En cuanto al equipo docente de expertos, vamos incorporando a profesionales de alta capacitación en función de las nuevas necesidades y demandas. Todos ellos preparados para la modalidad de formación a distancia.

    Una de las grandes apuestas de Formación Universitaria es la crecer en el mercado latinoamericano. ¿Qué impacto va a tener en el área académica?

    Tendrá un impacto en el crecimiento del número de alumnos, pero no tanto en cuanto a la organización de nuestro departamento. Los estudiantes de Latinoamérica que quieran cursar un máster oficial tendrán que estar en posesión de los requisitos académicos de este tipo de formación. Al tratarse de un título universitario la experiencia y el nivel de conocimientos ya está muy globalizada. De hecho, se trata de un máster oficial universitario válido en 49 países.

     

  • ADAMS Formación y la FEBHI se unen para mejorar la inserción sociolaboral de las personas con espina bífida e hidrocefalia a través de la formación

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    Se concederán 24 becas de formación online entre 2021 y 2022

    ADAMS Formación y la Federación Española de Asociaciones de Espina Bífida e Hidrocefalia (FEBHI) han firmado un acuerdo de colaboración para contribuir a mejorar inserción sociolaboral de las personas con Espina Bífida e Hidrocefalia (EBH) a través de la formación. A través de este convenio, entre 2021 y 2022 se concederán 24 becas de formación para realizar cursos online que mejorarán la empleabilidad de personas con discapacidad.

    Para ADAMS Formación y FEBHI, la plena integración en la sociedad de las personas pertenecientes a estos colectivos requiere la puesta en marcha de proyectos que promuevan el conocimiento de la realidad social y fomenten los programas de formación, promoción y generación de empleo socialmente responsable. Por ello, ambas entidades colaboran desde 2017 facilitando formación que contribuya a la integración sociolaboral de las personas con EBH. Durante este tiempo, más de 260 personas han participado en formaciones para mejorar su empleabilidad.

    María Jesús Pérez Ruiz de Valbuena, Consejera Delegada de ADAMS, ha destacado que “este acuerdo supone un paso importante en el compromiso que, como empresa, nos debemos hacia la sociedad”, fomentando con ello, “la oportunidad de mejorar la empleabilidad a través de la formación de quienes sufren secuelas de una enfermedad congénita como la espina bífida”.

    Carmen Gil, presidenta de FEBHI, recuerda que “en este momento, la formación es clave para las personas con espina bífida e hidrocefalia para favorecer su entrada en el mercado laboral. Si además es online, hace posible que más personas puedan acceder a ella y desarrollar sus perfiles profesionales”. Destaca también, la confianza que supone firmar un convenio con una empresa con la trayectoria y experiencia que tiene ADAMS en impartir cursos de todo tipo.

     

    Sobre FEBHI

    FEBHI actualmente agrupa a 16 entidades y representa a más de 2.000 personas con esta malformación congénita de las asociaciones federadas, y en toda España se considera que existen 19.272 personas con Espina Bífida (0,51% del total de personas con discapacidad de este país), según datos extraídos del Cuestionario de Discapacidades de la Encuesta de Discapacidades, Autonomía personal y Dependencia (EDAD 2008), realizado por el Instituto Nacional de Estadística (INE).

    Desde 1998 FEBHI desarrolla su Programa de Empleo, con el fin de mejorar el acceso al empleo de las personas con discapacidad y, en especial, de las mujeres con discapacidad, en igualdad de oportunidades, ya que, de esta forma, alcanzan una verdadera autonomía personal y empoderamiento sobre su vida.

     

    Sobre ADAMS Formación

    ADAMS Formación es una empresa editorial y de formación. Desde 1957 trabaja para facilitar el desarrollo y la cualificación profesional de las personas y contribuir a la consecución de los objetivos de las empresas, entidades, Administraciones Públicas y particulares que se forman en oposiciones, formación privada y Formación para el Empleo. En la actualidad, cuenta con nueve centros en España y una sede en México.

     

  • ANCED participa en Formando Futuro

    ANCED participa en Formando Futuro

    Los próximos días 16, 17 y 18 de noviembre de 2021 tendrá lugar el I Salón Internacional de Formación para el Empleo, organizado conjuntamente por OIT/Cinterfor, el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) y la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (Fundae), en colaboración con IFEMA Madrid. El evento pretende ser el encuentro global de referencia del sector de la formación con el fin de reflexionar sobre el rol y los retos de la formación para el empleo y servir de plataforma para dar a conocer las metodologías y propuestas formativas innovadoras. En el siguiente enlace se puede acceder a toda la información sobre actividades y ponencias del evento. https://www.fundae.es/actualidad/formando-futuro-speak-corners.

    ANCED como organización empresarial más representativa en el sector de la formación e-learning estará presente en el evento, estaremos ubicados en el Pabellón IM Plta 3” - Número de Stand: 28. Entrada Gratuita, y le esperamos el 17 de noviembre a las 17:30 horas en el Speak Corner “A la Vanguardia del Elearning” donde debatiremos la situación del “Elearning después de la crisis del COVID-19”.

     

  • Aprobada la prórroga de los expedientes de regulación temporal de empleo, vinculados a desarrollar acciones formativas

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    prorroga erte

    En el BOE del día 29 de septiembre, se ha aprobado el Real Decreto-ley 18/2021, de 28 de septiembre, de medidas urgentes para la protección del empleo, la recuperación económica y la mejora del mercado de trabajo, que entre otras medidas, incluye la prórroga los beneficios de los Expedientes de Regulación Temporal de Empleo (ERTE) hasta el 28 de febrero de 2022. Las modalidades existentes de ERTE se mantienen hasta el 31 de octubre de 2021, y, a partir del 1 de noviembre, aparece una nueva modalidad denominada «ERTE de formación».

    En el BOE del día 29 de septiembre, se ha aprobado el Real Decreto-ley 18/2021, de 28 de septiembre, de medidas urgentes para la protección del empleo, la recuperación económica y la mejora del mercado de trabajo, que entre otras medidas, incluye la prórroga de los beneficios de los Expedientes de Regulación Temporal de Empleo (ERTE) hasta el 28 de febrero de 2022.

    Esta prórroga tiene el objeto de extender esta medida de protección social y del empleo que se ha mostrado transcendental ante la pandemia. Se trata del VI Acuerdo en Defensa del Empleo alcanzado en el marco del diálogo social.

    Una relevante novedad, consistente en la atribución de diferentes beneficios a las empresas que realicen acciones formativas en favor de las personas incluidas en el ERTE. Además de la situación derivada de la pandemia, el RDL 18/2021 ha tenido en cuenta la erupción volcánica de La Palma para lo que se regula el nuevo «ERTE específico para Canarias».

    Este RDL 18/2021 entró en vigor el mismo día de su publicación en el BOE. Para facilitar la transición de los ERTE, el modelo actual seguirá vigente durante el mes de octubre.

    Se fija una prórroga en dos fases:

    1. Desde el 30/09/2021 al 31/10/2021: renovación automáticamente sin necesidad de hacer ningún trámite y con las mismas condiciones.
    2. Desde el 01/11/2021 al 28/02/2022: será necesario solicitar una prórroga para obtener exoneraciones en la cotización.

    La nueva norma, vigente hasta el 28 de febrero de 2022, establece, por un lado, la prórroga de los ERTE en sus modalidades actualeshasta el 31 de octubre de 2021 y, por otro, las nuevas modalidades de ERTE a partir del 1 de noviembre, para las que es obligatorio solicitar ante la autoridad laboral competente su prórroga entre el 1 y el 15 de octubre. Por tanto, los nuevos ERTE se extenderán desde el 1 de noviembre hasta el 28 de febrero de 2022.

    A tener en cuenta. La prórroga de los ERTES vigentes a fecha de 30 de septiembre de 2021 se autorizará:

    1. Previa presentación por parte de la empresa de una solicitud al efecto ante la autoridad laboral que autorizó o tramitó el expediente correspondiente, entre el 1 y el 15 de octubre de 2021. De no presentarse la solicitud acompañada de dicha documentación dentro del plazo establecido, el expediente de regulación temporal de empleo se dará por finalizado y no será aplicable desde el 1 de noviembre de 2021.
    2. La solicitud deberá ir acompañada de la siguiente documentación (art. 1.2 del Real Decreto-ley 18/2021, de 28 de septiembre):
      • Relación de las horas o días de trabajo suspendidos o reducidos durante los meses de julio, agosto y septiembre de 2021 de cada una de las personas trabajadoras, debidamente identificadas en relación con cada uno de los centros de trabajo.
      • En el supuesto de ERTES ETOP COVID-19 (art. 23 del Real Decreto-ley 8/2020, de 17 de marzo), se adjuntará un informe de la representación de las personas trabajadoras con la que se negoció aquel.

    Nuevos «ERTE de formación»: desde el 1 de noviembre hasta el 28 de febrero de 2022

    De un modelo basado en los llamados ERTE sectoriales, con una protección especial a las actividades que habían mostrado una menor recuperación tras el impacto de la pandemia, se pasa a dar mayor protección a las empresas que promuevan la formación de sus empleados. Se incentiva así la formación en los nuevos ERTE, subvencionando el grueso del coste de la formación y aplicando exoneraciones a las empresas que formen a sus trabajadores en ERTE.

    Las empresas que formen a personas afectadas por este tipo de ERTE tendrán derecho al incremento del crédito para la financiación para actividades formativas, en función de su tamaño:

    • De 1 a 9 personas trabajadoras: 425 euros por persona
    • De 10 a 49 personas trabajadoras trabajadores: 400 euros por persona
    • De 50 o más personas: 320 euros por persona

    Las acciones formativas se podrán desarrollar a través de cualquiera de los tipos de formación previstos en la Ley 30/2015, de 9 de septiembre, por la que se regula el sistema de formación profesional para el empleo en el ámbito laboral. No obstante, se priorizará el desarrollo de acciones formativas dirigidas a atender las necesidades reales de formación de las empresas y los trabajadores, así como aquellas que permitan recualificar a estos últimos, aunque no tengan relación directa con la actividad desarrollada en la empresa.

    Con la finalidad antes indicada, el artículo 3 del RDL 158/2021 regula el régimen de la formación que deberá impartirse, siendo destacable que su impartición a las personas incluidas en el expediente de regulación de empleo, sin perjuicio de las mayores exenciones en la cotización que por la misma correspondan, llevará aparejada un incremento de los créditos de que disponen las empresas para la financiación de la referida formación.

    Exoneraciones

    Los beneficios, en forma de exoneración de las cotizaciones a la Seguridad Social y con ayudas a la formación, son mayores en función del tamaño de la empresa y de las acciones formativas.

    • El esquema de exoneraciones entre noviembre y febrero distinguirá entre empresas de menos de10 trabajadores y aquellas con plantilla igual o superior a estos. Así, para las primeras, las exoneraciones en las cuotas a la Seguridad Social alcanzarán el 80% si realizan acciones formativas y el 50% para el resto; si la empresa tiene 10 o más trabajadores, tendrá una exoneración del 80% si realiza acciones formativas, y del 40% en el resto de los casos.
    • El número mínimo de horas de formación de cada persona será de 30, en las empresas de 10 a 49 trabajadores y de 40 a para las que tienen 50 o más. Y estas actividades deberán desarrollarse durante la jornada suspendida.
    • Además, se mantienen los ERTE de impedimento, vinculados a las limitaciones de actividad. Las empresas en esa situación pasan a tener una exoneración del 100% de la aportación empresarial devengada a partir de noviembre de 2021, durante el periodo de cierre, y hasta el 28 de febrero.

    Protección de las personas trabajadoras

    Los trabajadores acogidos a ERTE seguirán disfrutando de la exención del periodo de carencia para el acceso a la prestación por desempleo. También del denominado “contador a cero” que se amplía de manera extraordinaria hasta el 1 de enero de 2023.

    Las bases reguladoras de las personas trabajadoras, sobre las que se calculan las prestaciones, se incrementan del 50 al 70% para las personas beneficiarias que hayan consumido 180 días.

    Se mantienen los beneficios para las personas afectadas por ERTE con contrato a tiempo parcial y la prestación extraordinaria para las personas fijas discontinuas.

    Medidas de acompañamiento

    Se mantienen las garantías de acuerdos anteriores tales como los límites al reparto de dividendos y el acceso a las ayudas a las empresas domiciliadas en paraísos fiscales.

    Las empresas acogidas a estos ERTE tendrán que respetar restricciones en el acceso a las horas extraordinarias y en las externalizaciones de la actividad. Se extiende la prohibición del despido durante el periodo de vigencia de la norma y también se interrumpe el cómputo de la duración máxima de los contratos temporales para las personas acogidas a ERTE.

    El compromiso de mantenimiento del empleo contará con un nuevo periodo adicional de 6 meses.

    Descarga de documentos

    file pdf Real Decreto-ley 18/2021, de 28 de septiembre, de medidas urgentes para la protección del empleo, la recuperación económica y la mejora del mercado de trabajo.

     

  • Conductores profesionales y transportistas por primera vez protagonistas únicos en el Congreso de los Diputados

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    El pasado 2 de noviembre, AT Academia del Transportista compareció ante la Comisión de Seguridad Vial del Congreso de los Diputados con propuestas concretas para eliminar barreras de acceso a la profesión a través de la FP y facilitar la conciliación familiar de los conductores profesionales y transportistas.

    Durante la comparecencia se consiguió que, por primera vez en una sesión parlamentaria, el protagonista único fuera el conductor profesional y el transportista. Y es un hito importante porque se permite poner en valor lo esencial que resulta su labor, lo ingrata que resulta por añadírsele actividades alejadas de su tarea de conducir y la carrera de obstáculos que supone el acceso a la profesión.

    El transporte compite en desigualdad de condiciones para atraer el talento frente a otros sectores, porque la toma de decisiones vitales de los jóvenes para elegir una profesión se suele realizar a los 16 años y las barreras de acceso actuales en la formación profesional retrasan la edad posible a los 21 años, es decir cuando ya estarían vinculados a otro sector.

    at transportista congresoFrancisco Paz, Director de RRII de AT Academia del Transportista, fue el encargado de presentar las siguientes propuestas, realizadas por nuestro Clúster Académico, a los miembros de la Comisión de Seguridad Vial:

    En relación a la Formación Profesional:

    • Propuesta nº 1: Eliminar el requisito de tener previamente el permiso de conducir para obtener el Certificado de Profesionalidad (CP).
    • Propuesta nº 2: Convalidar la autorización CAP a los que la finalicen el CP, al igual que ya sucede con el grado medio.
    • Propuesta nº 3: Permitir en el Grado Medio la formación a distancia como ya sucede en los CP.
    • Propuesta nº 4: Obtención del permiso de conducir en el ámbito académico de impartición de la Formación Profesional (CP y Grado Medio), al igual que ya sucede con las escuelas y organismos militar, Dirección General de la Policía y Guardia Civil.

    En relación al cumplimiento de la Directiva Europea que regula los cursos CAP y al RD que la transpone

    • Propuesta nº 5: Instar al Ministerio de Transportes para que desarrolle con carácter inmediato la normativa que regula la teleformación en los cursos CAP Inicial y CAP continua, cuyo retraso injustificado de más de año y medio perjudica gravemente la conciliación familiar de nuestros transportistas.

    Los portavoces de los grupos parlamentarios en el turno de replica realizaron intervenciones entre las que destacan las siguientes:

    Josune Gorospe del GV (EAJ-PNV): mostró su sorpresa por el galimatías de acceso a la profesión y ante las contradicciones del requisito de tener previamente el permiso de camión o autobús para cursar un Grado C de FP (Certificado de Profesionalidad de 400 h).

    Víctor Manuel Sánchez del GVOX: toman como propias las propuestas presentadas y animó al resto de Grupos Parlamentarios a que lo hicieran también. Realizó un homenaje a “los esforzados de la ruta” y destacó que si el transporte es considerado como una actividad esencial “¿por qué no se le da el mismo tratamiento a sus conductores y se ha consentido su maltrato durante su gran labor en la pandemia?”. Finalizó su intervención reforzando “la FP con llave en mano” en clara alusión a nuestra propuesta de obtención de los permisos durante el proceso académico.

    Jaime Miguel Mateu del GP: trasladó el cariño y homenaje que su grupo parlamentario tiene a la figura del conductor profesional y al transportista “por lo que hace y por lo que necesitamos que siga haciendo para todos los ciudadanos”. Hizo alusión a “cómo la diarrea legislativa dependiente de tantos ministerios diferentes afectaba a todos los ámbitos de la formación y de “cómo influye la falta de coordinación de las administraciones de diferentes ministerios”. Finalizó destacando la necesidad de “realizar una reforma en bloque de la Ley de Seguridad Vial y no reformas parciales”.

    Daniel Senderos del GS: quiso poner en valor “el papel fundamental del sector del transporte y el papel crucial que ha jugado en el abastecimiento durante el COVID-19”. Además de destacar la importancia de la formación de los conductores profesionales, como la que propone AT Academia del Transportista, en la Estrategia de Seguridad Vial 2020-2021, menciono la “influencia de los factores psicosociales como factor de riesgo añadido para el conductor”.

    Por su parte, Francisco Paz respondió a las cuestiones planteadas desde los Grupos Parlamentarios, destacando estos planteamientos en su intervención:

    • Los Reales Decretos en España no se cumplen si no cuentan con la simpatía de la administración que tiene que implementarlos, con el claro ejemplo de Transportes en relación a retrasar la teleformación en los cursos CAP.
    • Administración y Grupos Parlamentarios deberían conseguir eliminar la penosidad gratuita que soportan nuestros conductores, tanto en la realización de tareas que no le tocan como en la modalidad de las formaciones obligatorias que deben cursar.
    • Las medidas para dignificar la profesión empiezan por la educación y formación y se consolidan con la mejora de las condiciones laborales, sociales y económicas de nuestros conductores y transportistas.

    Francisco Paz, termino su intervención aludiendo al terrible suceso de La Palma, donde una vez más y tal como hicieron en los peores tiempos de pandemia y en condiciones totalmente adversas, nuestros conductores y transportistas siguen dándolo todo para garantizar el abastecimiento y la llegada de ayuda de emergencia a la población.

     

  • E-learning e idiomas, un crecimiento que va de la mano

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    E-learning e idiomas, un crecimiento que va de la mano

    El crecimiento del e-learning abarca casi todos los campos de la enseñanza y la formación. Hay uno donde este auge es tan gráfico como potente: el aprendizaje de idiomas. Según datos de Italki, sitio web especializado en tecnología educativa, el número de usuarios activos que estudian idiomas online en España ha aumentado un 25% durante los últimos dos años.

    El impacto del COVID-19 aparece como uno de los principales motivos de este fenómeno, ya que ha trastocado la forma de dar las clases en todo el mundo. En este contexto, la versión online se ha convertido en una alternativa cada vez más popular, desplazando a las tradicionales academias de idiomas.

    Los estudiantes, de todas las edades, ven la opción online como segura, flexible y asequible. La pandemia -según este estudio- ha terminado de derribar el “escepticismo” hacia muchos servicios en línea. La alternativa de tomar clases a través de internet ya no es algo extraño y ahora forma parte de la nueva normalidad.

    ¿Cómo ha impactado la educación a distancia en el aprendizaje de idiomas? Ha favorecido a la democratización de acceso gracias al uso de la tecnología. Internet ha permitido que alumnos de diferentes perfiles (generacional y socioeconómico) se sienten en sus ordenadores a estudiar un nuevo idioma.

    Estos alumnos, resalta este informe de Italki, antes no lo hacían por falta de “tiempo o dinero”. “Poder aprender un idioma desde la comodidad de nuestro hogar con un profesor nativo que imparta clases de, por ejemplo, inglés desde Reino Unido con sólo conectarnos a internet representa un privilegio muy grande para aquellos que saben realmente aprovecharlo”, explica Ana Aránguez, Head of Europe de italki.

    Y agrega: “Ya no es necesario buscar un profesor de idiomas que viva convenientemente cerca de nuestra casa. Con el aprendizaje en línea, un estudiante puede aprender en cualquier lugar, en cualquier momento y desde el dispositivo que él elija. Las ventajas son innumerables”.

    El perfil de los alumnos online en España

    8Belts es una compañía con un método de aprendizaje online que ha realizado un estudio entre 5.600 alumnos radicados en España. Según este informe, el 60% de los alumnos son mujeres. La franja de edad más numerosa es la comprendida entre los 40 y 50 años. De los cuatro idiomas que ofrece esta firma (inglés, francés, alemán y chino), el 88,5% estudian inglés, más de 63% viven en un área metropolitana, el 46% están casados y el 55% tienen hijos.

    Del total de los encuestados, el 70,7% tiene estudios universitarios y casi el 70% estudia idiomas para mejorar su carrera profesional. El 96% busca información a través de Internet.

    Para Fernando Moreno, CEO de 8Belts, el estudio refleja “la realidad sociológica del conocimiento de idiomas en España. "El inglés es una asignatura pendiente para una gran mayoría de personas en edad laboral, desde los 20 años hasta la jubilación. La gráfica muestra cómo su enseñanza ha mejorado en la etapa escolar en los últimos años, aunque sigue siendo insuficiente. Del mismo modo, la mayor demanda está en los 43, un momento de cambio y progresión en la carrera profesional, donde un conocimiento deficiente del inglés puede frustrar muchas aspiraciones laborales”, concluye.

    Si bien el crecimiento doméstico en el aprendizaje de Inglés es sostenido desde hace años, España sigue a la cola en el contexto europeo: ocupa una la 33ª posición dentro del EF EPI 2021, el ranking mundial de inglés que evalúa la compresión auditiva y lectora de dos millones de personas en 122 países.

    Italia es la única entre las grandes economías del continente que se sitúa por detrás de España. La lista está encabezada por Países Bajos, Austria y Dinamarca.

     

  • Formación Universitaria premio Andalucía Excelente 2021 en la categoría Formación

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    Formación Universitaria premio Andalucía Excelente 2021 en la categoría Formación

    Ignacio Campoy, CEO de Formación Universitaria
    El Suplemento | Viernes, 19 Noviembre 2021

    Proporcionan a sus alumnos una formación adaptada a las demandas del mercado mediante estudios no presenciales

    Formación Universitaria es una institución académica de formación a distancia (e-learning) de carácter privado, que cuenta con sedes en Sevilla, Madrid, Barcelona y Las Palmas de Gran Canaria.

    La misión de esta institución académica es proporcionar a sus alumnos una formación práctica que los capacite para obtener empleo, promocionarse o reciclarse profesionalmente, tanto en el ámbito público como en el privado.

    La metodología formativa se centra en la formación a distancia (e-learning), ajustándose a las demandas del mercado y requerimientos de los itinerarios formativos, pero siempre manteniéndose fieles a los principios de compromiso de calidad y de experiencia del alumno. La oferta formativa se basa en programas de formación dirigidos a quienes deseen o requieran de formación en un área determinada para adquirir o ampliar conocimientos técnicos y/o profesionales.

    La institución cuenta con un equipo de más de 150 profesionales entre tutores, personal administrativo y docentes comprometidos en ofrecer un amplio abanico de oportunidades formativas mediante cursos de gran calidad y de corta duración a través un sistema de estudio en el que el alumno elige desde dónde y cómo estudiar. En su filosofía de empresa, no existe eficacia sin innovación y cambio y así, logran ofrecer un servicio de excelencia y valor convirtiéndolos en líderes en el sector de la formación a distancia.

    Formación Universitaria ha firmado alrededor de 3000 convenios de prácticas con empresas de diversos sectores. De hecho, fue fundada en el año 2001 con el objetivo de colaborar con las universidades españolas. En sus inicios, empezó a impartir cursos técnico-profesionales y, posteriormente, cursos preparatorios de formación profesional para la obtención de los títulos a través de las pruebas directas.

    En 2008 implementó el sistema de Certificación de Calidad según la norma ISO 9001, emitida por la Asociación Española de Normalización y Certificación AENOR, para actividades tales como el diseño e impartición de formación a distancia no reglada para los cursos de enseñanza técnico-profesional, los cursos de preparación para pruebas de acceso a grado medio y superior, de acceso a la universidad para mayores de 25 años, así como las pruebas directas para la obtención de títulos oficiales (graduado en ESO, técnico de grado medio, técnico superior).

    Además, en el 2013, el Servicio Público de Empleo Estatal autorizó a la institución como agencia de colocación exclusiva por medios electrónicos, con el fin de llevar a cabo tareas de intermediación laboral.

    Años después, inició contactos con las universidades de carácter público y privado, como Universidad Nebrija, Universidad Rey Juan Carlos o IGEMA Centro Adscrito a la Universitat Rovira i Virgili, obteniendo la acreditación universitaria para un portfolio de programas de formación continua y, posteriormente, para programas de postgrado (másters, especialistas universitarios y expertos universitarios).

    En la actualidad, imparte formación a distancia e e-learning en las áreas de sanidad, servicios socioculturales y a la comunidad, hostelería, turismo, empresariales y automoción, entre otros; para títulos propios de postgrados, de formación continua, programas preparatorios de FP de grado medios y superior para las pruebas directas o cursos propios de carácter.

    Muchos de sus cursos están orientados a la preparación para la obtención de los certificados oficiales mediante las vías no formales de formación y títulos oficiales de formación profesional de grado medios y/o superior, mediante la superación de las pruebas oficiales convocadas por los organismos competentes mediante la superación de las pruebas directas oficiales. Esto permite al alumno acreditar oficialmente sus competencias profesionales una vez superadas dichas pruebas.

    Formación Universitaria es una entidad conciliadora, eficaz, transparente e inclusiva y que centra todo su esfuerzo en crear un futuro y una sociedad mejor, más capacitada, tanto humana como profesionalmente. Recientemente, se ha adherido a la Red Andaluza de Entidades conciliadoras, ratificando así su compromiso con la perspectiva de género en su gestión empresarial y con el fomento de la conciliación. Así, esta entidad se sitúa en un nuevo espacio colaborativo que promueve una sociedad más sostenible e igualitaria.

    Su compromiso con la sociedad para ayudar a miembros de sectores que necesitan desarrollar sus planes de formación y a alcanzar sus objetivos profesionales, los lleva continuamente a formar parte de colaboraciones y ofrecer becas de estudio a asociaciones como Mujeres Valientes, Proyecto Hombre, Centro Miguel Mañara y Red Madre, entre otros.

     

  • Formación Universitaria recibe el Premio La Razón «Líder en Cursos de Formación a Distancia»

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    En la foto, Pepe Lugo, Ignacio Campoy Aguilar, CEO de Formación Universitaria, posa con la estatuilla, y Mario Muño
    La Razón | Miércoles, 1 Diciembre 2021

    Formación Universitaria. El futuro del alumno como prioridad. Premio Andalucía Líder en Cursos de Formación a Distancia. Impulsa la investigación y nuevas titulaciones

    Acorde con el CEO, Ignacio Campoy, la idea nuclear permanece totalmente inalterable: «Nuestros alumnos están en el centro de nuestra estrategia». En este sentido, Formación Universitaria sigue trabajando para ofrecerles los programas formativos que nos solicitan con los precios más económicos posibles y la máxima calidad, junto con los elementos esenciales para facilitar una formación no presencial de vanguardia. Además, cuentan con diversas titulaciones de Enseñanza Técnico Profesional. Este tipo de enseñanza atiende a un enorme abanico de cualificaciones referentes a diversas actividades en sectores tales como: administración, sanidad, servicios socioculturales, veterinaria, hosteleria y turismo, informática y digitalización.

    El proyecto formativo que lanza al mercado la institución se basa en un modelo donde las nuevas tecnologías permiten facilitar un espacio de aprendizaje desde su reformado y nuevo Campus Virtual. Este novedoso diseño tiene algunos ejes esenciales: el primero, materiales didácticos, con los materiales de estudios centrales se entregan en formato libros en papel; el segundo, el Campus Virtual, donde el alumno puede interactuar con los profesores para estar al día de las tareas de aprendizaje; y por último, el acceso con el que gracias a las nuevas tecnologías pueden inscribirse en estas formaciones alumnos de cualquier parte del mundo.

    «Todos los profesonales de Formación Universitaria siempre trabajamos para crear el máximo valor para el alumno mucho más allá del beneficio, siempre con la mente puesta en los efectos que nuestra actividad empresarial genera en la sociedad en general. Por eso, la filosofía que explica en resumen nuestro modelo de empresa es la de Capitalismo Consciente», puntualizó.

    Según Campoy, el sector ha camibado mucho debido a la pandemia por COVID, «Por un lado, debe ofertar una educación cada vez más híbrida (presencial y online) y síncrona-asíncrona. Por otro lado, hay que lanzar nuevas titulaciones. Y, en tercer lugar, todos los "players" tienen y tendrán que aplicar las nuevas tecnologías a sus modelos de formación. El sector también tendrá que estar más enfocado hacie el nuevo mercado laboral», dijo.

    De cara al futuro, la empresa afirma estar en el momento adecuado para abrirse a nuevos mercados, en especial Latinoamérica, por razones lingüisticas y culturales. Esta es su más ambiciosa meta, la que están seguros que ejecutarán con éxito. Campoy dio por sentada la internacionalización con base en los resultados de educación a distancia en España, «Estamos seguros de que creceremos y tendremos una mayor expansión en el mundo a partir del próximo año», sentenció.

     

    Una institución con respaldo y acreditación

    Las titulaciones de Formación Profesional tienen carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, además de poseer un valor académico y profesional.

    Las pruebas directas para la obtención de los títulos de Formación Profesional (Real Decreto 1147/2011) se configuran como una alternativa para obtener las titulaciones de Técnico o Técnico Superior.

    El certificado de profesionalidad permite al alumno acreditar sus cualificaciones o las unidades de competencia recogidas en los mismos a través de la vía formativa, mediante la experiencia laboral o vías no formales de formación.

     

  • Formando Futuro 2021, un salón internacional con las últimas tendencias de la formación profesional

    Formando Futuro 2021, un salón internacional con las últimas tendencias de la formación profesional

    La cita es impostergable para quienes trabajan en la enseñanza y en la formación profesional. Ifema Madrid será sede de un evento global que analizará tendencias, oportunidades, retos y buenas prácticas alrededor del mundo de la formación en el ámbito laboral.

    Se trata de la primera edición del Salón Internacional de la Formación para el Empleo, organizado por Fundae, el SEPE y OIT Cinterfor y que tendrá lugar los días 16 al 18 de noviembre. La actividad se titula:“Formación para la recuperación y transformación productiva con trabajo decente”.

    ANCED como organización empresarial más representativa en el sector de la formación e-learning estará presente en el evento, estaremos ubicados en el Pabellón IM Plta 3” - Número de Stand: 28. Entrada Gratuita, y le esperamos el 17 de noviembre a las 17:30 horas en el Speak Corner “A la Vanguardia del Elearning” donde debatiremos la situación del “Elearning después de la crisis del COVID-19”.

    Es la primera vez que un evento de estas características se celebra en España, tanto por su dimensión internacional como por la multiplicidad y diversidad de los agentes del sector.

    “Formando Futuro servirá para poner de manifiesto la relevancia y los logros de la formación para el empleo en nuestro país y para destacar su contribución a la mejora de la competitividad de las empresas y de las competencias de los trabajadores”, explican, en la antesala, los organizadores de la actividad.

    La transformación del mercado laboral y la internacionalización o la digitalización serán algunos de los temas que abordarán los expositores. El evento contará, además, con distintos espacios para conferencias, debates y reflexiones colectivas.

    Este salón internacional es de vital importancia porque permitirá establecer marcos de colaboración internacional para coordinar actuaciones y mejorar la capacidad de respuesta que demanda la sociedad para la Formación Profesional para el Empleo (FPE).

    Por este motivo, en paralelo a este evento, tendrá lugar 45ª Reunión de la Comisión Técnica de OIT/Cinterfor (formato híbrido), que reunirá a los principales decisores, prescriptores y reguladores de la formación profesional de América Latina y el Caribe, para debatir sobre el rol de la formación en la recuperación después de la pandemia.

    El programa

    El programa del evento girará en torno a dos grandes ejes temáticos:

    • El Espacio Conocimiento: constará de tres grandes bloques: “Formación para el empleo, palanca de transformación”, “Formación y desarrollo del talento” y “Dialogo social y formación”, donde se va a ofrecer un amplio programa de conferencias paneles y debates con representantes institucionales, expertos y profesionales de alto nivel en formación y recursos humanos.
    • El Espacio Expositivo: contará con cuatro speaker’s corners que se centrarán en temáticas específicas con participación de expertos, docentes de universidades y escuelas de negocio y profesionales de la formación y la gestión de personas.

    “Nuevas profesiones, nuevos retos formativos” donde se tratará del surgimiento de los nuevos empleos derivados del progreso tecnológico y la internacionalización de los negocios y los retos que supone preparar a las personas y anticiparse a los cambios.

    “Tecno Digitalización”, donde se analizará la digitalización y las tecnologías asociadas como la realidad virtual, la inteligencia artificial, el big data, la robotización o el blockchain, cómo están incidiendo en el día a día del trabajo y cuales van a ser los escenarios de los próximos años.

    “Programación e-learning”, donde responsables de empresas, formadores y expertos pondrán al día a los asistentes sobre la formación mediante herramientas e-learning, su estado actual y el despliegue de su potencial en el futuro.

    “El formador del futuro” donde se analizará cual el papel del formador en el ámbito laboral en el nuevo contexto y ante las nuevas exigencias; nuevas herramientas disponibles temporalización, ubicuidad, disponibilidad, entre otras cuestiones.

    Para más información:

    https://formandofuturo.fundae.es/

     

    INSCRIPCIÓN GRATUITA
    Programa de Conferencias

    FORMANDO FUTURO presenta un amplio programa de contenidos con las tendencias, oportunidades, retos y buenas prácticas, alrededor del mundo de la formación en el ámbito laboral. En el especio dedicado al Conocimiento, abordaremos tres bloques temáticos:
    1. Formación para el empleo, palanca de transformación.
    2. Formación y desarrollo del talento.
    3. Diálogo social y formación.
    Pulsa aquí para consultar los distintos programas.
     
    Programa Áreas Temáticas Speakers' Corners
    FORMANDO FUTURO contará con cuatro "speakers´ corners" para mostrar de manera directa y cercana las tendencias, oportunidades, retos y buenas prácticas que se están desarrollando en la formación para el empleo en el ámbito laboral.
     

    A la vanguardia del elearning


    Empresas, expertos y formadores nos pondrán al día sobre la formación mediante herramientas e-learning. Esta modalidad de formación se ha convertida en una herramienta fundamental para programar formación personalizada, desarrollar programas de formación masiva, etc. Conoceremos las experiencias más innovadoras y las tendencias que marcarán los desarrollos futuros. (Pulsa aquí para ver el programa)
     

    La Tecnodigitalización


    El proceso de digitalización y las tecnologías asociadas, la realidad virtual, la inteligencia artificial, el big data o el blockchain están incidiendo en el día a día de la actividad profesional. Podremos conocer en este espacio como están dando respuesta a estos fenómenos. (Pulsa aquí para ver el programa)
     

    Nuevas profesiones,
    nuevos retos formativos


    En este corner se abordará el surgimiento de nuevas profesiones derivadas del progreso tecnológico o la internacionalización de los negocios y qué implica cualificar a las personas desde una óptica de anticipación. (Pulsa aquí para ver el programa)
     

    El formador del futuro

     
    ¿Cuál será el papel del formador en el ámbito laboral en el nuevo contexto y ante las nuevas exigencias? En este espacio conoceremos los nuevos planteamientos y herramientas disponibles para hacer frente a los retos que plantea el nuevo entorno digital. (Pulsa aquí para ver el programa)

     

  • Formando Futuro: un “éxito de asistencia y expositores” del que Anced formó parte

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    Formando Futuro: un “éxito de asistencia y expositores” del que Anced formó parte

    Formando Futuro, el salón internacional con las últimas tendencias de la formación profesional, finalizó con un “éxito de asistencia y expositores”, según palabras de Antonio de Luis, gerente de la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (Fundae)

    El evento se realizó los días 16, 17 y 18 de noviembre en Ifema Madrid, en coincidencia con la 25ª reunión de la Comisión Técnica de la Organización Internacional del Trabajo (OIT). Participaron referentes de España, Portugal, Latinoamérica y el Caribe.

    La transformación del mercado laboral y la internacionalización o la digitalización fueron algunos de los temas que abordaron los expositores. El salón –organizado por Fundae, el SEPE y OIT Cinterfor- contó con distintos espacios para conferencias, debates y reflexiones colectivas.

    "El evento ha sido un éxito. Estamos muy contentos con el resultado de este primer salón", dijo Antonio de Luis al finalizar la actividad. Y agregó: “El interés por las exposiciones ha sido generalizado con una gran afluencia de visitantes”.

    Desde Fundae celebraron la concreción de uno de los principales objetivos del evento: haber podido establecer marcos de colaboración internacional para coordinar actuaciones y mejorar la capacidad de respuesta que demanda la sociedad para la Formación Profesional para el Empleo (FPE).

    ANCED, como organización empresarial más representativa en el sector de la formación e-learning, participó con un stand permanente (el número 28) donde el Secretario General, Miguel Ángel Fernández, y otros miembros de la organización atendieron a los visitantes y pudieron ofrecer información sobre los servicios de ANCED y resolver sus consultas sobre su importante rol en el sector de la educación a distancia.

    Organizó, además, el Speak Corner “A la Vanguardia del Elearning”, en donde expositores y asistentes debatieron sobre la situación del “Elearning después de la crisis del COVID-19”.

     

  • Fundación Universitaria premiada con el Certificado excelencia en gestión empresarial 2021

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    Formación Universitaria un año más ha sido premiada con el CIEGE Certificado Excelencia en Gestión Empresarial otorgado por Informa – elEconomista.

    “Es un premio a nuestra solvencia y sostenibilidad empresarial, ya que es una certificación que acredita y confirma la excelencia en la gestión de las empresas, y por tercer año consecutivo nos lo han otorgado”.

    El CIEGE nace de la mano de Informa D&B, líder en el suministro de información comercial, financiera, sectorial y de marketing; y elEconomista, periódico económico líder mundial en español.

    El proceso de certificación se ha realizado sobre la base de un modelo desarrollado por Informa D&B, en el cual se han incluido más de 50 indicadores representativos de la gestión empresarial, agrupados en diez categorías: solvencia, rentabilidad, crecimiento, internacionalización, recursos humanos, responsabilidad social corporativa, satisfacción de los clientes y calidad, innovación, gestión del riesgo comercial y digitalización.

    Esta distinción solo ha sido posible gracias al nivel de autoexigencia, calidad y eficiencia de cada uno de los miembros de nuestra institución académica. Equipo humano, partners, entidades financieras, empresas colaboradoras, expertos, etc. están alineados y orientados a una causa común, la satisfacción de los alumnos.

     

  • Más de 250 personas han asistido al webinar "Claves y beneficios de la formación para empresas en situación de ERTE"

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    Más de 250 personas han asistido al webinar «Claves y beneficios de la formación para empresas en situación de ERTE»

    El día 28 de octubre, celebramos el webinar Claves y beneficios de la formación para empresas en situación de ERTE. De la mano de Jorge Domínguez Roldán, Socio de TDBM Abogados, y de Juan Carlos Tejeda Hisado, Director del Departamento de Educación y Formación de CEOE, hemos podido conocer cuáles son las características este nuevo modelo de ERTE regulado a través del Real Decreto-ley 18/2021 y cómo las empresas y los trabajadores pueden beneficiarse de él.

    Entre las conclusiones de la jornada, a la que han asistido en directo más de 250 personas, destacamos:

    • A partir del 1 de noviembre entrarán en vigor los nuevos ERTE por impedimento o limitaciones en la actividad, que se podrán tramitar hasta el 28 de febrero, y que irán destinados a empresas afectadas por nuevas restricciones y medidas vinculadas al COVID-19.
    • Las empresas que tengan un ERTE vigente, tienen la posibilidad de transitar de la situación de impedimento a la de limitación de actividad o viceversa sin tener que tramitar un nuevo expediente. Esta naturaleza impeditiva o limitativa determinará los porcentajes de exención aplicables:
      • En el caso de los ERTE por impedimento en la actividad, las empresas se beneficiarán de un 100% de la aportación empresarial en las cotizaciones a la Seguridad Social.
      • o En el caso de los ERTE por limitación en la actividad, la exoneración dependerá del número de trabajadores de alta en la Seguridad Social:
        • Para empresas con más de 10 trabajadores, la exención será del 80% si la empresa desarrolla acciones formativas a los afectados por el ERTE y del 40% si no realizan estas acciones.
        • Para empresas con menos de 10 trabajadores, la exención será del 80% si la empresa desarrolla acciones formativas a los afectados por el ERTE y del 50% si no realizan estas acciones.

      Para que puedan optar a estas exenciones, las empresas tendrán que presentar la relación de trabajadores afectados por ERTE a 30 de septiembre de 2021, en el caso de los ERTE prorrogados, o de los comunicados a partir del 1 de noviembre de 2021, en el caso de los nuevos expedientes.

    • El Real Decreto-ley 18/2021 contempla un incremento del crédito de que disponen las empresas para la financiación programada en función del número de trabajadores:
      • De 1 a 9 trabajadores: 425€ por persona.
      • De 10 a 49 trabajadores: 400€ por persona.
      • A partir de 50 trabajadores: 320€ por persona.
    • En cuanto a las acciones formativas, tienen que estar vinculadas a la mejora de la empleabilidad de las personas formadas, aunque no es necesario que estén relacionadas con la actividad propia de la empresa.
    • El plazo de ejecución de las acciones formativas será desde el 1 de noviembre de 2021 hasta el 30 de junio de 2022.
    • Estarán dentro de este marco tanto las acciones de formación programada como las de formación de oferta de ámbito estatal y/o autonómico.
    • Para poder beneficiarse de las exoneraciones, las empresas deberán acreditar que han ofertado formación a los trabajadores en situación de ERTE. En este sentido, los expertos recomiendan a las empresas una trazabilidad nominal, es decir, que puedan acreditar que se ha ofrecido un curso en concreto a un trabajador concreto que está en ERTE. Y si pudiéramos tener un acuse de recibo, mejor que mejor.

    En ADAMS Formación te ayudamos a mejorar la competitividad de tu empresa y a impulsar el talento de tus equipos a través de la formación. Contamos con todos los medios y recursos para poder plasmar tus necesidades en un Plan de Formación que cumpla con los requisitos legales y materias recomendadas por el Real Decreto-ley. Durante 2020, 366 empresas confiaron en nosotros para mejorar las competencias profesionales de sus equipos (el 87% en modalidad online) a través de 767 cursos.

    Si no has podido asistir al webinar o quieres volver a visualizarlo, puedes hacerlo en este enlace: Claves y beneficios de la formación para empresas en situación de ERTE

     

  • Novedades Fundae | Ejercicio 2022: Aplicación de Formación Programada por las Empresas

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    Novedades Fundae | Ejercicio 2022: Aplicación de Formación Programada por las Empresas

    Le informamos que se acaba de habilitar la aplicación telemática de Formación Programada por las Empresas para comunicar la formación prevista en el ejercicio 2022

    La primera vez que entren los usuarios que ya dispusieron de acceso al aplicativo en el ejercicio 2021 podrán hacerlo con el perfil de administrador siempre y cuando hubieran comunicado formación en el último ejercicio.

    En ese caso, al acceder el sistema volcará la información disponible de la empresa en el último ejercicio así como los usuarios que tuvieran autorizado el acceso.

    Se recomienda que el administrador revise y actualice la relación de usuarios registrados.

    Si el usuario pertenece a una entidad externa que tiene encomendada la organización de la formación de empresas y no ha comunicado formación en el último ejercicio (2021), deberá registrarse como entidad organizadora, dar de alta al resto de usuarios y crear las distintas agrupaciones, si así lo considera, con la información necesaria previa a la comunicación de la formación.

    La aplicación del ejercicio 2021 continuará disponible y seleccionada por defecto hasta el 31 de enero de 2022.

    Ejercicio 2022 cuota de formación profesional y plantilla de las empresas

    Se mostrarán los datos correspondientes al ejercicio 2021 que se podrán modificar hasta que la Tesorería General de la Seguridad Social facilite los datos con carácter definitivo, excepto si es una empresa participante en un Grupo de empresas, en cuyo caso el dato de la cuota inicial se bloqueará y si fuera necesario su modificación lo deberán solicitar a la Fundación.

    Recuerde que para aplicar las bonificaciones se deben cumplir los siguientes requisitos (art. 15 de la Orden TAS/2307/2007, de 27 de julio):

    • Información a la Representación Legal de los Trabajadores según artículo 13 del Real Decreto 694/2017.
    • Comunicación telemática del inicio de la formación.
    • Realización de la formación.
    • Comunicación telemática de la finalización del grupo o grupos de formación en los términos señalados en el artículo 19 de la Orden TAS/2307/2007.
    • Comunicación telemática del inicio y finalización de los permisos individuales de formación según lo dispuesto en el artículo 26 de la Orden TAS 2307/2007.

    Los datos de cuota de formación y de plantilla se incorporarán a la aplicación telemática en cuanto sean facilitados por la Tesorería General de la Seguridad Social.

    La aplicación de la bonificación se podrá realizar una vez comunicada la finalización de la formación. El plazo termina el último día hábil de presentación del boletín de cotización correspondiente al mes de diciembre del ejercicio económico.

     

  • Números y datos del mercado e-learning en 2021

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    Números y datos del mercado e-learning en 2021

    La educación a distancia no para de crecer. Si el 2020, pandemia mediante, fue al año del despegue, el 2021 parece ser el año de la consolidación, tanto en España como en el mundo. Así lo refleja los datos recabados por AEFOL, Consultoría & Eventos de eLearning.

    Según esta consultora- que tiene como principal objetivo la difusión del e-learning en España e Iberoamérica- el crecimiento del sector ha sido “espectacular” en 2021, con aumentos que superan en algunos países el 45%. Su estimación es que el 85% de los estudiantes de colegios y universidades han asistido a clases presenciales online.

    El mercado mundial del e-learning facturará este año en torno a los 350.000 millones de euros. Se prevee un crecimiento continuo y sostenido en los próximos años, en torno a un 10%, siguiendo la línea constante de incremento que tenía antes de la pandemia, volviendo a parámetros estables, después del enorme crecimiento producido el año 2020 y 2021.

    Más datos

    • El crecimiento del sector es superior al 900% desde el año 2000, según la Universidad de Internet (UNIR).
    • En España solo había una universidad online en 1995 (UOC) y una a distancia (UNED). Hoy todas las 83 universidades españolas usan el e-learning de un modo u otro.
    • En América Latina la formación online facturará este año 2021, en torno a los 25.000 millones de euros.
    • El mercado del elearning en español en Estados Unidos es de los que crecen más en el mundo.
    • En España se estima una facturación anual en torno a los 5.000 millones de euros gracias a sus 300 empresas de educación online.
    • El 30 % de las empresas ofrecerán solo formación digital en 2021 y el 55 % usará un modo mixto.
    • El 83 % de las empresas españolas pasaron a formarse de manera online en 2020 con motivo de los cambios ocasionados por la pandemia.
    • Los países de mayor crecimiento del elearning en Iberoamérica fueron: Brasil, México, Argentina, Colombia, Chile, Perú, Ecuador y Venezuela.
    • Auge de los “infoproductos”, cursos directos del autor/profesor al cliente/consumidor, conocidos como los Youtubers del elearning. En España se estima que ya han superado los 75 millones de facturación en el 2020.
    • Según Forbes, el mercado mundial del elearning crecerá hasta los 325 billones de dólares en 2025, duplicando sus ganancias durante las últimas décadas.

    El 2020 ya había arrojado excelentes cifras

    El año pasado, el aislamiento y los confinamientos trastocaron muchísimos hábitos, entre ellos, las formas de aprender, enseñar y escribir. Para dimensionar y cuantificar este fenómeno, la empresa Hotmart, pionera en enseñanza tecnológica a nivel mundial, elaboró un informe titulado "Futuro de la Educación Online" con muchas estadísticas reveladoras.

    • El número de personas que compraron en 2020 su primer producto digital (ebooks, cursos online, entre otros) creció más de un 144 % en España.
    • La compra de contenidos de educación mediante suscripciones creció el año pasado más del 200%.
    • Los cursos online más buscados son los que enseñan habilidades técnicas y de hobbies. Las categorías que tuvieron un mayor crecimiento fueron: belleza (+3612 %), espiritualidad o bienestar (+2341 %), fitness (+1360 %), turismo (+ 1191 %) y fotografía (+ 624 %).

    “La amplia gama de conocimientos disponibles a un clic de distancia y desde cualquier lugar del mundo es uno de los grandes atractivos de este formato. La educación online ya no representa el futuro y sí el presente. Todavía hay un largo camino que recorrer a la hora de obtener oportunidades y accesibilidad para todos, pero juntos lo vamos a conseguir”, señalaba por aquel entonces con mucho optimismo Maíra Garrido, gerente de Marketing de Hotmart en España.

     

  • Raúl Casado y Pablo Muelas, miembros del nuevo “Consejo Académico” del Instituto e-Learning del Seguro

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    Raúl Casado y Pablo Muelas, miembros del nuevo «Consejo Académico» del Instituto e-Learning del Seguro

    El Instituto e-Learning del Seguro (IES), plataforma de formación online que opera como Centro Certificador de formación para los profesionales de la distribución de seguros ha comunicado la reciente creación de un “Consejo Académico” que estará integrado por profesionales de reconocido prestigio que cuenten con experiencia contrastada y conocimientos en diferentes cargos de responsabilidad dentro del sector asegurador.

    El IES informa en su comunicado que este “Consejo Académico” arranca su actividad teniendo como consejeros a D. Raúl Casado, director general de AVANZA PREVISIÓN (Grupo Mutualidad de la Abogacía) y ex subdirector general de Autorizaciones, Conductas de Mercado y Distribución de la Dirección General de Seguros y Fondos de Pensiones, y a D. Pablo Muelas, Socio responsable del área de Seguros y Reaseguros del despacho jurídico HOGAN LOVELLS y ex subdirector general de Seguros y Política Legislativa en la Dirección General de Seguros y Fondos de Pensiones.

    El recién creado “Consejo Académico” del IES se constituyó formalmente el pasado 29 de octubre en un acto en las oficinas del Instituto coincidiendo con su primera reunión en la que se analizaron los nuevos requisitos y aspectos más destacados de la nueva normativa de formación y las medidas que ha implementado el Instituto e-Learning del Seguro tanto en los procesos y en la plataforma para adaptarse a las nuevas exigencias normativas, especialmente el nuevo sistema de control automático de imagen y sonido de los exámenes de la formación inicial. Por su parte, el equipo del IES expuso a los miembros del Consejo Académico los nuevos proyectos en los que están trabajando y que pondrán en marcha próximamente.

    En palabras de Jorge Campos, director del Instituto e-Learning del Seguro, “el Consejo Académico que ponemos en marcha en el IES nos va a permitir, como centro formativo de referencia para los distribuidores de seguros, estar permanentemente alineados con nuestro fiel compromiso de cumplimiento y de adaptación en todos nuestros procesos y planes formativos a la normativa en materia de formación. Por ello, poder contar con las opiniones y consejos de dos expertos y referentes indiscutibles en nuestro sector como son Raúl Casado y Pablo Muelas como consejeros académicos es todo un honor para el Instituto e-Learning del Seguro.”

    El Instituto e-Learning del Seguro (IES) es un centro organizador y certificador de formación para distribuidores de seguros que se integra dentro del Grupo W2B y que tiene debidamente comunicados a la DGSFP la organización de los programas de formación inicial en metodología online para los Niveles 2 y 3, al tiempo de que cuenta con más de un centenar de contenidos formativos para la formación continua, también en metodología online, de los Niveles 1, 2 y 3, a través de una moderna e innovadora plataforma de formación y viene formando actualmente a más de 5.000 profesionales del sector asegurador de más de 1.000 corredurías de seguros y de un buen número de entidades aseguradoras de nuestro país.

     

  • Real Decreto-Ley 32/2021, de 28 de diciembre, de medidas urgentes para la reforma laboral, la garantía de la estabilidad en el empleo y la transformación del mercado de trabajo

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    Real Decreto-Ley 32/2021, de 28 de diciembre, de medidas urgentes para la reforma laboral, la garantía d ela estabilidad en el empleo y la transforamción del mercado de trabajo

    1. ENTRADA EN VIGOR

    El Real Decreto-ley 32/2021, de 28 de diciembre, de medidas urgentes para la reforma laboral, la garantía de la estabilidad en el empleo y la transformación del mercado de trabajo, entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el BOE, es decir, el 31 de diciembre de 2021, con las excepciones que se indican en los apartados correspondientes.

    2. CONTRATO FORMATIVO (Artículo primero. Uno)

    La nueva regulación entrará en vigor el 31 de marzo de 2022.

    Tendrá dos modalidades:

    Contrato de formación en alternancia:

    • Objeto: compatibilizar la actividad laboral retribuida con los correspondientes procesos formativos en el ámbito de la formación profesional, los estudios universitarios o del Catálogo de especialidades formativas del Servicio Público de Empleo Estatal.
    • Edad:
      • Con carácter general no existe límite de edad.
      • Hasta 30 años cuando se suscriba el contrato en el marco de certificados profesionales de nivel 1 y 2 o de programas públicos o privados de formación en alternancia que formen parte del Catálogo de especialidades formativas del Servicio Público de Empleo Estatal.
    • Duración: mínimo tres meses y máximo dos años, continuados o no.
    • Tiempo de trabajo efectivo: no podrá ser superior al 65%, durante el primer año, o al 85%, durante el segundo, de la jornada máxima prevista en convenio colectivo o, en su defecto, de la jornada máxima legal.
    • Retribución: se fijará en convenio y, en su defecto, no podrá ser inferior al 60% el primer año y al 75% el segundo año, respecto de la fijada en convenio para el grupo profesional y nivel retributivo correspondiente a las funciones desempeñadas, en proporción al tiempo de trabajo efectivo. En ningún caso podrá ser inferior al SMI en proporción al tiempo de trabajo efectivo.
    • Plan formativo individual:
      • Recogerá el contenido de la formación, el calendario y las actividades y los requisitos de tutoría para su cumplimiento. Habrá un tutor designado por el centro o entidad formativa y otro por la empresa.
      • Elaborado por el centro o entidad formativa con la participación de la empresa.
    • Se podrá concertar:
      • A tiempo parcial.
      • En horario nocturno y a turnos cuando las actividades formativas para la adquisición de los aprendizajes previstos en el plan formativo no puedan desarrollarse en otros periodos.
      • Varios contratos con varias empresas para cubrir las distintas actividades del ciclo, plan o programa formativo.
    • No se podrán celebrar cuando la actividad o puesto de trabajo correspondiente al contrato haya sido desempeñado con anterioridad por la persona trabajadora en la misma empresa bajo cualquier modalidad por tiempo superior a seis meses.
    • No podrán realizarse horas complementarias ni extraordinarias, salvo por causa de fuerza mayor, y no llevará aparejado un periodo de prueba.
    • Cotización (Artículo tercero. Nueve. Disposición adicional cuadragésima tercera):
      • Se prevé un nuevo régimen de cotización que entrará en vigor a partir del 31 de marzo de 2022 y será aplicable a los contratos de formación y aprendizaje vigentes a esa fecha y a los nuevos contratos de formación en alternancia.
      • Cuando la base de cotización mensual por contingencias comunes no supere la base mínima mensual de cotización del Régimen General, el empresario ingresará las cuotas únicas que determina la Ley de Presupuestos Generales del Estado, siendo la cuota por contingencias comunes a cargo del empresario y del trabajador, y la cuota por contingencias profesionales a cargo del empresario. Igualmente, ingresará las cuotas únicas correspondientes al Fondo de Garantía Salarial, que serán a su exclusivo cargo, así como las correspondientes a desempleo y por formación profesional, que serán a cargo del empresario y del trabajador, en las cuantías igualmente fijadas en la Ley de Presupuestos Generales del Estado.
      • Cuando la base de cotización mensual por contingencias comunes supere la base mínima mensual de cotización del Régimen General, la cuota a ingresar estará constituida por el resultado de sumar las cuotas únicas antes citadas y las cuotas resultantes de aplicar los tipos de cotización que correspondan al importe que exceda la base de cotización anteriormente indicada de la base mínima.
      • A los contratos a tiempo parcial les resultarán de aplicación las normas de cotización indicadas para los contratos formativos en alternancia a tiempo completo.
      • Se aplicarán las exoneraciones que a 31 de marzo de 2022 estén establecidas para los contratos para la formación y el aprendizaje.
    • Régimen transitorio (Disposición transitoria segunda):
      • Hasta la entrada en vigor del nuevo régimen de cotización, 31 de marzo de 2022, la cotización de los contratos de formación en alternancia que se suscriban a partir de la entrada en vigor de este Real Decreto-ley, 31 de diciembre de 2021, y de los contratos para la formación y el aprendizaje suscritos con anterioridad a la misma, se realizará conforme a lo establecido en la Ley de Presupuestos Generales del Estado para el año 2022 para los contratos para la formación y el aprendizaje.
    • Contratación de jóvenes menores de dieciocho años en trabajos con riesgos específicos (Disposición final quinta): Ante las prohibiciones del trabajo de jóvenes menores de 18 años en determinadas profesiones y oficios, derivadas del Decreto de 26 julio de 1957, sobre Industrias y Trabajos prohibidos a mujeres y menores por peligrosos e insalubres, que se encuentran desfasadas y generan limitaciones a la inserción de los jóvenes y el desarrollo de la formación profesional dual, se prevé que en el plazo de tres meses desde el 31 de diciembre de 2021, el Ministerio de Trabajo y Economía Social presentará a las organizaciones sindicales y empresariales más representativas un análisis de la normativa de seguridad y salud aplicable a los menores, para la elaboración de un reglamento sobre las peculiaridades aplicables a la contratación de personas jóvenes menores de dieciocho años en trabajos que presenten riesgos específicos, que aprobará el Gobierno, en desarrollo del artículo 27.2 de la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de prevención de Riesgos Laborales.

    Contrato para la obtención de la práctica profesional:

    • Objeto: el desempeño de una actividad laboral destinada a adquirir una práctica profesional adecuada a los correspondientes niveles de estudios.
    • Podrá concertarse:
      • Con quienes estuviesen en posesión de un título universitario, título de grado medio o superior, especialista, máster profesional o certificado del sistema de formación profesional o título equivalente de enseñanzas artísticas o deportivas del sistema educativo.
      • Dentro de los tres años, o de los cinco años si se concierta con una persona con discapacidad, siguientes a la terminación de los correspondientes estudios.
    • No podrá suscribirse con quien ya haya obtenido experiencia profesional o realizado actividad formativa en la misma actividad dentro de la empresa por un tiempo superior a tres meses, sin que se computen a estos efectos los periodos de formación o prácticas que formen parte del currículo exigido para la obtención de la titulación o certificado que habilita esta contratación.
    • Duración: mínimo seis meses y máximo un año.
    • Periodo de prueba: no podrá exceder de un mes, salvo lo dispuesto en convenio colectivo.
    • Retribución por tiempo de trabajo efectivo: será la fijada en convenio y, en su defecto, la del grupo profesional y nivel retributivo correspondiente a las funciones desempeñadas. En ningún caso podrá ser inferior al SMI en proporción al tiempo de trabajo efectivo.
    • La empresa elaborará un plan formativo individual y asignará un tutor.
    • No podrán realizarse horas extraordinarias, salvo por causa de fuerza mayor.

    Común a ambas modalidades:

    • Será indefinido ordinario el contrato celebrado en fraude de ley o incumpliendo los requisitos formativos.
    • Se podrán realizar en empresas en ERTES, del artículo 47 o 47 bis, siempre que las personas contratadas no sustituyan funciones o tareas realizadas habitualmente por las personas afectadas por las medidas de suspensión de contratos o de reducción de jornada.
    • La acción protectora de la Seguridad Social comprenderá todas las contingencias protegibles y prestaciones, incluido el desempleo y la cobertura del Fondo de Garantía Salarial.
    • Bonificación del 50% de la cuota empresarial por contingencias comunes, durante la vigencia del contrato, cuando se concierten con personas trabajadoras con discapacidad.

    Régimen transitorio (Disposición transitoria primera):

    • Los contratos en prácticas y para la formación y el aprendizaje basados en lo previsto en el artículo 11 del Estatuto de los Trabajadores, según la redacción anterior a esta reforma que estará vigente hasta 30 de marzo de 2022, resultarán aplicables hasta su duración máxima, en los términos recogidos en el citado precepto.
    • Por lo tanto, podrán seguir realizándose contratos de prácticas y para la formación y el aprendizaje hasta el 30 de marzo de 2022, conforme a su regulación y regirán hasta su duración máxima, es decir, hasta 2 y tres años como máximo, respectivamente.

    Estatuto del Becario (Disposición adicional segunda):

    El Gobierno, en el plazo de seis meses desde la entrada en vigor de esta norma, convocará a las organizaciones sindicales y empresariales más representativas, para en el ámbito del diálogo social abordar el Estatuto del Becario, que tendrá por objeto la formación práctica tutorizada en empresas u organismos equiparados, así como la actividad formativa desarrollada en el marco de las practicas curriculares o extracurriculares previstas en los estudios oficiales.

    Descarga de documentos

    file pdf Real Decreto-ley 32/2021, de 28 de diciembre, de medidas urgentes para la reforma laboral, la garantía de la estabilidad en el empleo y la transformación del mercado de trabajo.